[Cabrinews] Posizione UMI nuove classi di concorso

Lun 23 Nov 2009 15:04:59 CET

Qualcuno ha calcolato su quante scuole e su quante classi un docente liceale
dovrà essere impiegato per arrivare al completamento cattedra?
Concordo pienamente con il prof. Criscuolo quando afferma che la separazione
della classe di abilitazione di matematica e fisica, in assenza di norme  sulla
formazione delle cattedre per garantire unitarietà ai due
insegnamenti,  comporti
 un *sicuro *danno all’efficacia dell’insegnamento scientifico nei licei non
d’indirizzo dove le ore delle due discipline sono poche.
Io, laureata in Matematica, ho *dovuto *insegnare solo Fisica in un liceo
classico; è una delle esperienze più brutte e noiose che io ricorda.
(*4*terze e
*3* seconde - nonostante ciò due mie ex-alunne si sono brillantemente
laureate in Fisica).
Buona giornata.
Barbara Foti

Il giorno 23 novembre 2009 00.36, Antonio Criscuolo <
criscuolo_antonio a alice.it> ha scritto:

>  Caro prof. Anzellotti,
>
> la ringrazio per  le sue considerazioni che fanno chiarezza su un tema che
> più volte è stato richiamato e discusso in questa lista. Mi è ben chiaro che
> separazione delle classi di abilitazione non vuol dire necessariamente
> separazione degli insegnamenti e sono completamente d’accordo con i numerosi
> vantaggi  delle classi di abilitazione distinte che lei descrive.
>
> Sono  però altrettanto convinto che la separazione  della  classe di
> abilitazione di matematica e fisica, in assenza di norme  sulla formazione
> delle cattedre per garantire unitarietà ai due insegnamenti,  comporti  un
> sicuro danno all’efficacia dell’insegnamento scientifico nei licei non
> d’indirizzo dove le ore delle due discipline sono poche.
>
>
>
> La ringrazio per gli spunti di riflessione che mi ha dato, un cordiale
> saluto
>
> Antonio Criscuolo
>
> ----- Original Message -----
>  *From:* Gabriele Anzellotti <gabriele.anzellotti a unitn.it>
> *To:* Lista di discussione sul software matematico<cabrinews a liste.keynes.scuole.bo.it>
>  *Sent:* Saturday, November 21, 2009 11:02 AM
> *Subject:* Re: [Cabrinews] Posizione UMI nuove classi di concorso
>
> Caro Professore Criscuolo,
>
> le scrivo a proposito della "separazione di matematica da fisica"
> nell'insegnamento secondario, perché ritengo che il punto di vista da lei
> presentato, che pure condivido in larga parte, non riesca a cogliere con
> esattezza tutta la questione. Precisamente credo sia necessario osservare
> che una cosa è la separazione delle classi di abilitazione, altra cosa è la
> separazione dell'insegnamento delle materie tra docenti diversi.
> Credo che avere nel sistema due classi di abilitazione distinte per
> matematica e per fisica favorirebbe la coerenza e la trasparenza dei
> percorsi formativi e del reclutamento, la preparazione disciplinare dei
> docenti, la flessibilità del loro impiego (la qual cosa non è soltanto utile
> ai dirigenti, ma è una opportunità per gli insegnanti e, se ben usata, fa
> bene anche agli studenti e al loro apprendimento).
> Avere due classi di abilitazione separate per matematica e fisica non
> implica però che tali insegnamenti siano necessariamente assegnati a docenti
> diversi. Anzi, in molte situazioni (indirizzi o specifici istituti
> scolastici) sarebbe possibile e utile, e dovrebbe quindi essere favorito e
> incentivato, tenere gli insegnamenti uniti, sia per motivi culturali, sia
> per motivi di organizzazione e di efficacia didattica. Per un docente
> diventerebbe quindi un vantaggio possedere più abilitazioni, pur non essendo
> una condizione necessaria per insegnare. Le abilitazioni distinte dovrebbero
> conseguirsi con esami distinti,  ma eventualmente anche molto vicini nel
> tempo e con la possibilità di farlo attraverso percorsi formativi unitari.
> Questa credo sia l'interpretazione da dare alla mozione UMI, alla quale
> peraltro credo che lei potrebbe rivolgere direttamente la sua osservazione
> critica, e certamente sarebbe ascoltato con attenzione.
>
> La seconda osservazione è che l'insegnamento della Matematica nella scuola
> secondaria di secondo grado richiede competenze culturali, disciplinari,
> didattiche, organizzative che sono le stesse in tutti gli istituti, che
> siano licei scientifici, istituti tecnici, licei classici o altro. Ci sono
> naturalmente differenze nei contesti, che richiedono un preciso adattamento
> dell'insegnamento e delle relazioni, ma si sta sempre all'interno della
> stessa abilitazione. Quindi, per motivi culturali e didattici
> un'abilitazione all'insegnamento della matematica dovrebbe valere per tutti
> gli istituti secondari superiori, Ciò avrebbe inoltre di nuovo il pregio di
> dare al docente una maggiore flessibilità di impiego. Per questi motivi è da
> contrastare l'intenzione del ministero di mantenere anche in futuro, e anzi
> più rigidamente divise, una classe* 47 matematica* per gli istituti
> tecnici e una classe *49 matematica e fisica* per i licei.
>
> Con molti cordiali saluti,
>
> Gabriele Anzellotti
>
> At 23.45 20/11/2009, you wrote:
>
> E' certamente preferibile, come scrive Sofia Sabatti,  che ciascuno insegni
>
> ciò che ama e in cui è ben preparato. Il problema che pongo è diverso.
> Riguarda il sistema scolastico e l'insegnamento delle discipline
> scientifiche nei licei, non le preferenze o le giuste aspirazioni degli
> insegnanti. D'altra parte oggi, con le attuali classi di abilitazione, chi
> vuole insegnare solo matematica può farlo, così come chi  intende insegnare
>
> solo fisica.
> Ho semplicemente sostenuto, in polemica con il comunicato congiunto UMI -
> coord.insegn. , che  l'abolizione delle classi di abilitazioni
> pluridisciplinari, come ad esempio matematica e fisica, è praticabile solo
> per le  scuole in cui il numero delle ore delle due discipline è
> consistente. Quindi a mio parere è praticabile al più nei licei
> scientifici,
> ma non certo  in tutti gli altri licei.
> Chi ritiene che il problema prioritario dell'insegnamento della matematica
> oggi in Italia sia questo, chieda pure  la separazione della matematica
> dalla fisica, ma  solo per lo scientifico in ragione della specificità
> dell'indirizzo.
>
>
>
> Un saluto a tutti.
>
> Antonio Criscuolo
>
>
>
>
>
>
>
> ----- Original Message -----
> From: "Sofia Sabatti" <sofia a sabatti.it>
> To: <cabrinews a liste.keynes.scuole.bo.it>
> Sent: Friday, November 20, 2009 2:08 PM
> Subject: Re: [Cabrinews] Posizione UMI nuove classi di concorso
>
>
> Antonio ha scritto:
> "Nel caso di abolizione delle classi di abilitazioni pluridisciplinari gli
> insegnanti dovrebbero, in stragrande maggioranza, essere comunque in
> possesso di più  abilitazioni  per accedere a cattedre che, per esigenze
> didattiche ed organizzative, sarebbero costituite da più insegnamenti."
>
> Io in questo non ci vedo nulla di male.
> Ti racconto quello che è successo a me, così capiamo quale potrebbe essere
> la differenza tra l'essere abilitati in due discipline e l'accorpare le
> abilitazioni. E parlo di me solo per far capire che io non ce l'ho con
> nessuno, nè coi fisici, nè coi biologi, nè coi matematici.
>
> Io ho l'abilitazione nella A059 (matematica e scienze nelle medie), nella
> A047 (matematica) e nella A058 (matematica applicata) per l'ordinario del
> 99.
> All'ordinario, però, non ho passato lo scritto di fisica (il che significa
> solo che chi ha corretto gli scritti era una commissione seria, perché se
> l'avessi passato, nonostante tutta la mia buona volontà, sarebbe stato una
> presa in giro alla fisica), e quindi non ho avuto l'abilitazione nè in
> fisica nè in matematica e fisica.
> Poi però ho fatto la SSIS per la A049 (matematica e fisica). Giuro che sono
>
> stati due anni intensi, di grande lavoro, sia per quanto riguarda le
> materie
> tipo pedagogia, psicologia, sociologia, ecc. sia per quanto riguarda il
> tirocinio. Certo che ho lavorato anche per didattica della matematica, e
> anche per la didattica della fisica. Ma (giustamente) alla SSIS più che
> riprendere i contenuti della fisica si è trattato di avvicinarsi alla
> didattica della fisica, solo che... non posso dire di aver colmato tutte le
>
> mie lacune, certo non al punto di poter gestire attività di laboratorio,
> non
> al punto di avere lo spirito della "fisica". Eppure alla fine della SSIS ho
>
> avuto l'abilitazione anche nella A059 e non perché l'esame finale non sia
> stato serio, ma perché comunque fisica era un pezzettino di ciò che mi si
> chiedeva...
> Ora, io spero per i miei futuri alunni di non dovermi mai trovare ad
> insegnare fisica! Insomma: tanto di cappello a chi ha sia l'abilitazione in
>
> matematica che l'abilitazione in fisica. Che insegni pure le due
> discipline.
> Ma chi come me non ce la fa, che insegni ciò che ama e in cui è ben
> preparato. Non trovi?
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> Sofia
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