[Cabrinews] ANIME

Dom 28 Ott 2007 08:56:34 CET

0) se "il vecchio" ha fallito, forse occorre "il nuovo"
1) forse è più probabile che il nuovo sia migliore del vecchio
2) forse è più probabile che  il nuovo nasca, se si crede nei punti 
precedenti

Non posso che esprimere la mia cultura
e così mi ricordo che, a tale proposito,
qualcuno, una volta, diceva:
  "ci vorrebbe un esercito di Prodi"
alludendo a Giovanni Prodi,
non so se ci sia l'esercito,
ma sono sicuro che siano  prodi
AUGURI
mario barra

Il giorno 24/ott/07, alle 17:54, Domingo Paola ha scritto:

> Ho letto con attenzione le mail di Paolo Francini, Mariangela Chimetto 
> e Giuseppe Anichni in cui si evidenziano, rispettivamente, una 
> propensione per "ricomnciare da tre", perché solo le novità sono in 
> grado di garantire una forza propulsiva  e una dinamicità che 
> l'esitente difficilmente può avere; una riflessione pacata e 
> condivisibile sul valore di alcune istituzioni che hanno una 
> tradizione di tutto rispetto; un invito a tenere conto di  fatti che 
> testimoniano l'attenzione dell'UMI ai problemi dell'insegnamento - 
> apprendimento della matematica. Sono iscritto anch'io al Centro Morin, 
> all'UMI, all'ADT, al CRSEM e  all'ALIMA, un'associazione di insegnanti 
> liguri. Sono stato iscritto anche alla Mathesis, fino a sei anni fa.
> Ho già espresso i miei dubbi sull'efficacia dell'idea di fondare una 
> nuova associazione di insegnanti, ma ho espresso anche la volontà di 
> non far mancare il mio contributo di "monaco operante a distanza", 
> anche in termini di entusiasmo, visto che a favore della nascita di 
> questa associazione si sono espressi amici e coolleghi che stimo e con 
> i quali condivido molte idee sull'insegnamento - apprendimento della 
> matematica. Leggendo le varie mail che sono state inviate alla lista e 
> pensando al problema, mi convinco sempre più che, se la nuova 
> associazione vuole avere qualche speranza di incidere in modo 
> significativo su quelli che sono i problemi dell'insegnamento - 
> apprendimeto della matematica, si debbano necessariamente individuare 
> modalità operative che consentano di diffondere le idee più innovative 
> e meno scontate all'interno delle società e delle associazioni già 
> esistenti. Sarebbe quindi bene che i docenti più attivi nella nuova 
> associazione fossero attivi anche nelle associazioni e società già 
> esistenti e fossero disponibili a impegnarsi per diffondere le idee 
> elaborate nel nuovo organismo. Metaforicamente: idee e parole che 
> germogliano nel nuovo organismo e che invece di essere scagliate come 
> pietre, si diffondono e fermentano negli organismi già esistenti. Se, 
> invece, amate il trilling, allora potete vederla anche come una sorte 
> di invasione degli ultarcorpi.
> Un saluto a tutti
> Domingo Paola
>
> ----- Original Message ----- From: "Mariangela Chimetto" 
> <mariangela.ch a libero.it>
> To: "cabrinews" <cabrinews a liste.keynes.scuole.bo.it>
> Sent: Tuesday, October 23, 2007 10:43 PM
> Subject: Re:[Cabrinews] ANIME
>
>
> Mah, permettetemi di esprimere le mie cosiderazioni in questa lista di
> discussione, dato che qui tutto è partito. Forse è necessario 
> costituire una
> nuova associazione per farci sentire, ma tutto ciò mi crea un po' di
> amarezza e qualche problema.
> Sono iscritta a ben quattro associazioni a livello nazionale, UMI, 
> Mathesis,
> Centro Morin e ADT, tutte formate in buona parte, se non per la 
> maggioranza,
> da insegnanti di matematica. Nella sezione locale di Mathesis e nel 
> Centro
> Morin sono anche impegnata attivamente. Che ci sia la necessità di
> partecipare ad una quinta non mi sembra un buon segno. L'ottimo 
> Francini
> dice ad esempio che l'UMI ha altri scopi, essendo "un ente 
> riconosciuto a
> carattere scientifico-accademico" che "interagisce operosamente con gli
> insegnanti di scuola secondaria". Ma nello Statuto questo non compare; 
> anzi
> leggo  "L'Unione Matematica Italiana (U.M.I.) ha lo scopo di seguire,
> promuovere e divulgare lo sviluppo delle Scienze Matematiche e delle 
> loro
> applicazioni diffondendone i risultati" e mi chiedo: è pensabile che 
> tutto
> ciò possa essere fatto indipendentemente da quanto accade nella scuola?
> Tra l'altro se penso che i numerosissimi insegnanti "di scuola" 
> iscritti
> contribuiscono alla vita dell'associazione con una quota di iscrizione 
> annua
> pari a quella degli universitari, mi verrebbe da dire che sono gli
> insegnanti che "interagiscono operosamente" con l'UMI. Mathesis è un 
> caso a
> sè, rimango iscritta perchè nella mia città c'è un gruppo attivo che
> funziona da punto di riferimento, ma dall'associazione nazionale non mi
> sento rappresentata. Le altre due associazioni raccolgono forse un 
> numero
> minore di iscritti. Resta il fatto che  gli insegnanti "di scuola" sono
> presenti, ma  per qualche motivo evidentemente non risultano visibili; 
> mi si
> dice che non è il caso di pretendere cambiamenti da associazioni che
> esistono da molto tempo, ma, a parte che tutto cambia nel tempo, si 
> tratta
> di associazioni che hanno una lunga tradizione di impegno nei problemi 
> della
> formazione matematica, anche di base . Forse per farci sentire "n+1 is
> meglio che n", ma anche altre persone che partecipano a  questa lista 
> si
> trovano in una situazione simile alla mia, e si chiederanno se 
> impegnarsi in
> qualcosa di nuovo rinunciando a lavorare all'interno dell'esistente, 
> visto
> che che tempo ed energie sono limitati.
> Poi ci sono alcune questioni sulle quali è opportuno riflettere; 
> giusto per
> fare un esempio, la nuova associazione, per garantire la rappresentanza
> degli insegnanti di scuola in servizio effettivo, riserverà ad essi le
> cariche direttive? Un saluto a tutti
> Mariangela Chimetto
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