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<DIV>Torno al "dubbio atroce", per fare una ulteriore </DIV>
<DIV>considerazione, che forse allarga ancora il discorso.</DIV>
<DIV> </DIV>
<DIV>Il "metodo delle fette", che a noi sembra a volte cosi'</DIV>
<DIV>facile, in realta' richiede di aver capito cosa stiamo facendo</DIV>
<DIV>ed anche, se permettete, qual è la "radice cognitiva" ed</DIV>
<DIV>intuitiva di questo metodo.</DIV>
<DIV>L'elemento (di linea) dx deve essere perpendicolare</DIV>
<DIV>alla sezione del solido.</DIV>
<DIV> </DIV>
<DIV>Gli allievi del liceo scientifico tradizionale fanno 3 ore</DIV>
<DIV>settimanali di matematica e "seguono" i programmi del 1945.</DIV>
<DIV>E' difficile riuscire ad insegnare puntando su concetti e</DIV>
<DIV>sulla reale comprensione (tutti noi insegnanti vogliamo </DIV>
<DIV>fare questo), ma l'orario e' cosi' limitato che molto spesso</DIV>
<DIV>facciamo dell'addestramento.</DIV>
<DIV> </DIV>
<DIV>In realta' il "metodo delle fette" non c'e' scritto nei programmi</DIV>
<DIV>del liceo scientifico di ordinamento (che risalgono, insisto,</DIV>
<DIV>al 1945 e alla Sottocommissione Alleata del 1944 e forse al 1923). </DIV>
<DIV>Provate a leggerli! Li riporto qui sotto.</DIV>
<DIV>A me, personalmente, questo metodo piace. Ma se dobbiamo</DIV>
<DIV>spiegarlo a scuola, perché non scriverlo in un Syllabus?</DIV>
<DIV>Luigi Tomasi</DIV>
<DIV> </DIV>
<DIV>---------------------</DIV>
<DIV><STRONG>Programmi di <SPAN style="COLOR: black">Matematica del
1945</SPAN></STRONG></DIV>
<DIV><STRONG><SPAN style="COLOR: black">V Classe Liceo scientifico di
Ordinamento (3 ore)<o:p></o:p></SPAN></STRONG></DIV>
<DIV>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 6pt"><SPAN style="COLOR: black">Massimi e minimi con
il metodo delle derivate, applicazioni. </SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 6pt"><SPAN style="COLOR: black">Nozione di integrale
con qualche applicazione. <o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 6pt"><SPAN style="COLOR: black">Disposizioni,
permutazioni e combinazioni semplici. Binomio di Newton. <o:p></o:p></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 6pt"><SPAN style="COLOR: black">Nelle ultime quattro
classi: applicazioni dell'algebra alla geometria di l° e </SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 6pt"><SPAN style="COLOR: black">2° grado con relativa
discussione."</SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 6pt"><SPAN
style="COLOR: black">----------------<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV> </DIV>
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