<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<HTML><HEAD>
<META content="text/html; charset=iso-8859-1" http-equiv=Content-Type>
<META name=GENERATOR content="MSHTML 8.00.6001.18702">
<STYLE></STYLE>
</HEAD>
<BODY bgColor=#ffffff>
<DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>Io considerei corretta la risposta dello studente, 
ma farei&nbsp; un'ulteriore riflessione sulla difficoltà di ottenere&nbsp; 
valutazioni dei compiti d d'esame che siano oggettive e&nbsp;uniformi su scala 
nazionale.</FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>In questo caso&nbsp; non&nbsp; siamo neppure 
d'accordo su quali siano le competenze e le capacità da prendere in 
considerazione.</FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>In ogni caso l'impostazione proposta da Nicola del 
Deo mi sembra debbe essre&nbsp; così modificata:</FONT></DIV>
<DIV>Considerato che x e y sono numeri naturali dispari, pertanto della forma 2 
h+1, 2k+1, con h e k numeri interi;</DIV>
<DIV>tenendo conto che la loro differenza è 2 poniamo</DIV>
<DIV>x= 2k+3 e&nbsp; y = 2k+1<BR>k=0,1,2,..., </DIV>
<DIV>si ha:&nbsp;&nbsp; x^3-y^3= 2 (12 k^2+24k+13)<BR>che evidentemente è 
divisibile per 2 e non per 3, per k=0,1,2,3,... in quanto affinchè il secondo 
fattore sia divisibile per 3, dovrebbe esserlo il numero 13, come lo sono i 
termini 12 e 24.</DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>Questa soluzione pertanto mette in evidenza&nbsp; 
maggiori competenze rispetto quella fornita dal ragazzo, che però è senz'altro 
più veloce per uno studente liceale medio.</FONT></DIV>
<DIV><FONT size=2 face=Arial>Adriana Lanza</FONT><BR><BR></DIV></DIV>
<BLOCKQUOTE 
style="BORDER-LEFT: #000000 2px solid; PADDING-LEFT: 5px; PADDING-RIGHT: 0px; MARGIN-LEFT: 5px; MARGIN-RIGHT: 0px">
  <DIV style="FONT: 10pt arial">----- Original Message ----- </DIV>
  <DIV 
  style="FONT: 10pt arial; BACKGROUND: #e4e4e4; font-color: black"><B>From:</B> 
  <A title=nddrr@libero.it href="mailto:nddrr@libero.it">nddrr@libero.it</A> 
  </DIV>
  <DIV style="FONT: 10pt arial"><B>To:</B> <A 
  title=cabrinews@liste.keynes.scuole.bo.it 
  href="mailto:cabrinews@liste.keynes.scuole.bo.it">cabrinews@liste.keynes.scuole.bo.it</A> 
  </DIV>
  <DIV style="FONT: 10pt arial"><B>Sent:</B> Saturday, June 06, 2009 9:47 
  PM</DIV>
  <DIV style="FONT: 10pt arial"><B>Subject:</B> [Cabrinews] R: Re: Quesito per i 
  futuri commissari</DIV>
  <DIV><BR></DIV>Considerato che x e y sono numeri naturali dispari, pertanto 
  della forma 2 k+1, <BR>k=1,2,..., e che y=x-2, <BR>si ha:&nbsp;&nbsp; x^3-y^3= 
  2 (12 k^2+1)<BR>che evidentemente è divisibile per 2 e non per 3, per 
  k=1,2,3,... ovvero per <BR>(x,y)=(3,1),(5,3),(7,5),....<BR><BR>Pertanto nella 
  fattispecie la risposta&nbsp; B è corretta per tutto il dominio del 
  <BR>problema.<BR><BR>Ritengo non sia corretto dare tale risposta solo 
  esaminando il caso&nbsp; <BR>particolare (x,y)=(3,1),<BR>il cui esito è da 
  ritenersi esteso arbitrariamente agli altri valori <BR>possibili di 
  (x,y).<BR><BR>Nicola Del Deo<BR><BR><BR>&gt;----Messaggio 
  originale----<BR>&gt;Da: <A 
  href="mailto:giamur@iol.it">giamur@iol.it</A><BR>&gt;Data: 06/06/2009 
  19.31<BR>&gt;A: "Lista di discussione sul software matematico"&lt;<A 
  href="mailto:cabrinews@liste.keynes">cabrinews@liste.keynes</A>.<BR>scuole.bo.it&gt;<BR>&gt;Ogg: 
  Re: [Cabrinews] Quesito per i futuri commissari<BR>&gt;<BR>&gt;Secondo me 
  oltre che corretta è anche 'adeguatamente' giustificata in <BR>&gt;quanto, tra 
  le informazioni, c'è&nbsp; anche quella che 'una sola risposta è 
  <BR>&gt;corretta'.<BR>&gt;Saluti.<BR>&gt;Gianni Murer<BR>&gt;<BR>&gt;----- 
  Original Message ----- <BR>&gt;From: &lt;<A 
  href="mailto:polarprof@libero.it">polarprof@libero.it</A>&gt;<BR>&gt;To: 
  "cabrinews" &lt;<A 
  href="mailto:cabrinews@liste.keynes.scuole.bo.it">cabrinews@liste.keynes.scuole.bo.it</A>&gt;<BR>&gt;Sent: 
  Saturday, June 06, 2009 5:04 PM<BR>&gt;Subject: [Cabrinews] Quesito per i 
  futuri commissari<BR>&gt;<BR>&gt;<BR>&gt;Ripassando i quesiti dati negli esami 
  del 2003 ho trovato questo:<BR>&gt;<BR>&gt;x ed y sono due numeri naturali 
  dispari tali che x - y = 2. Il numero x^3 <BR>- <BR>&gt;y^3:<BR>&gt;A) è 
  divisibile per 2 e per 3.<BR>&gt;B) è divisibile per 2 ma non per 3.<BR>&gt;C) 
  è divisibile per 3 ma non per 2.<BR>&gt;D) non è divisibile né per 2 né per 
  3.<BR>&gt;Una sola risposta è corretta: individuarla e fornire una spiegazione 
  <BR>&gt;esauriente della scelta operata.<BR>&gt;<BR>&gt;Se uno studente 
  risponde così:<BR>&gt;"se x=3 e y=1 risulta x^3-y^3=8, divisibile per 2 ma non 
  per 3. Quindi le <BR>&gt;risposte A, C, D sono false. Siccome per ipotesi una 
  è vera, essa deve <BR>&gt;essere B."<BR>&gt;<BR>&gt;Come valutereste questa 
  risposta?<BR>&gt;Tenete presente che in quasi tutti i quesiti a risposta 
  multipla si può <BR>dare <BR>&gt;una risposta di questo 
  tipo.<BR>&gt;<BR>&gt;Giovanni 
  Artico<BR>&gt;<BR>&gt;_______________________________________________<BR>&gt;Cabrinews 
  mailing 
  list<BR>&gt;Cabrinews@liste.keynes.scuole.bo.it<BR>&gt;http://keynes.scuole.bo.it/mailman/listinfo/cabrinews 
  <BR>&gt;<BR>&gt;_______________________________________________<BR>&gt;Cabrinews 
  mailing 
  list<BR>&gt;Cabrinews@liste.keynes.scuole.bo.it<BR>&gt;http://keynes.scuole.bo.it/mailman/listinfo/cabrinews<BR>&gt;<BR><BR><BR>_______________________________________________<BR>Cabrinews 
  mailing list<BR><A 
  href="mailto:Cabrinews@liste.keynes.scuole.bo.it">Cabrinews@liste.keynes.scuole.bo.it</A><BR><A 
  href="http://keynes.scuole.bo.it/mailman/listinfo/cabrinews">http://keynes.scuole.bo.it/mailman/listinfo/cabrinews</A></BLOCKQUOTE></BODY></HTML>