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<DIV><FONT face=Arial size=2>Cari amici della lista,</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>anche se mi rendo conto che non tutti amano leggere
articoli in inglese, voglio segnalare due recenti numeri della rivista
"Educational Studies in Mathamatics". Precisamente</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Il Volume 66, numero 2, ottobre 2007 è un numero
speciale (costituito da diversi articoli) tutto dedicato all'uso della
storia nell'insegnamento della matematica dal titolo</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Special Issue: The History of Mathematics in
Mathematics Education: Theory Practice</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Edited by: F. Furinghetti, . Radford, V.
Katz</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT> </DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Nel Volume 66, numero 3, novembre 2007 è contenuto
il seguente articolo che interesserà in particolare gli utilizzatori di
Cabri</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>R. Falcade, C. Laborde, M.A. Mariotti: Approaching
funtions: Cabri tools as instruments of semiotic mediation, 317-333</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2></FONT> </DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Buona lettura a tutti gli interessati!</FONT></DIV>
<DIV><FONT face=Arial size=2>Ercole Castagnola</FONT></DIV></BODY></HTML>