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<body class='hmmessage'>Spesso ai convegni non si va perchè c'è difficoltà ad ottenere il permesso a scuola oppure perchè non è giusto pagarseli da soli.<BR>
in nessun altro lavoro il dipendente si paga l'aggiornamento.<BR>
paola tamborriello<BR><BR><BR><BR><BR>

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&gt; From: luigi.tomasi@unife.it<BR>&gt; To: cabrinews@liste.keynes.scuole.bo.it<BR>&gt; Subject: Re: [Cabrinews] Ringrazio<BR>&gt; Date: Thu, 20 Sep 2007 07:43:04 +0200<BR>&gt; <BR>&gt; Gregorio Torretta, il 19 settembre 2007 16:21, ha scritto:<BR>&gt; <BR>&gt; &gt; Ormai i convegni sono frequentati , quasi sempre, dalle stesse <BR>&gt; &gt; persone mentre il problema della formazione, dell'urgenza " Matematica" <BR>&gt; &gt; riguarda tutti. <BR>&gt; &gt; bisogna gridare come Grillo per essere ascoltati? <BR>&gt; <BR>&gt; Concordo con queste considerazioni. Corrispondono anche alle mie impressioni.<BR>&gt; Aggiungo che mi sembra siano pochi gli insegnanti giovani che partecipano ai <BR>&gt; convegni.<BR>&gt; Ci dobbiamo pero' chiedere perche' i convegni di didattica della matematica<BR>&gt; sono frequentati quasi sempre dalle stesse persone e in numero<BR>&gt; decrescente.<BR>&gt; Un motivo è certamente dovuto al fatto che l'aggiornamento e lo scambio <BR>&gt; di esperienze non contano nulla nella scuola. Hanno solo una valenza <BR>&gt; individuale.<BR>&gt; Contano forse qualcosa per la "carriera" (che non esiste...) di insegnante?<BR>&gt; Se uno si aggiorna quindi lo fa per se stesso e ovviamente a proprie<BR>&gt; spese.<BR>&gt; Gli insegnanti che si aggiornano sono forse una risorsa riconosciuta <BR>&gt; istituzionalmente per la scuola attuale?<BR>&gt; <BR>&gt; Luigi Tomasi<BR>&gt; <BR>&gt; _______________________________________________<BR>&gt; Cabrinews mailing list<BR>&gt; Cabrinews@liste.keynes.scuole.bo.it<BR>&gt; http://keynes.scuole.bo.it/mailman/listinfo/cabrinews<BR><BR><br /><hr />Confrontati con i tuoi amici a Duel Live su Windows Live Messenger <a href='http://specials.it.msn.com/DuelLive.aspx' target='_new'>Pensi di conoscere tutto di tutto?</a></body>
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